tag:blogger.com,1999:blog-8093043839770110752024-03-05T02:53:44.896-08:00Especies en peligro de extinsion guacamaya rojaestrellita itzelhttp://www.blogger.com/profile/17298729627192360902noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-809304383977011075.post-2380311135320070722009-12-08T20:03:00.000-08:002009-12-08T20:32:49.254-08:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy5R4c4o_Bv7LooZqbQNkOClCjA4egHRtB4IoH833fgTayrGkryTuaeP904wiIjt64CIVeHdljvx8Tgj2gMgu6wyemtJFWhnrSSbT5dJOonNC51tnAbpCnjVghh8lM1XI4G8Ap0voyTWb-/s1600-h/contaminacion_alex_dukal%5B1%5D.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 210px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413089653791660978" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy5R4c4o_Bv7LooZqbQNkOClCjA4egHRtB4IoH833fgTayrGkryTuaeP904wiIjt64CIVeHdljvx8Tgj2gMgu6wyemtJFWhnrSSbT5dJOonNC51tnAbpCnjVghh8lM1XI4G8Ap0voyTWb-/s400/contaminacion_alex_dukal%5B1%5D.jpg" /></a><br /><div align="left"></div><br /><div align="left"></div><br /><div align="left"></div><br /><div align="left"></div><br /><div align="left"></div><br /><div align="left"></div><br /><div align="left">MODELO <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">GAVILAN</span><br /><br />PASO 1-DEFINIR EL PROBLEMA DE LA <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">INFORMACION</span> Y QUE SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO.<br /><br />1ª: Plantear una pregunta inicial.<br /><br />¿La extinción de especies?<br /><br />1b: Analizar la pregunta inicial<br />.<br />En biología y ecología, extinción es la desaparición de todos los miembros de una especie o un grupo de <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">taxones</span>. Se considera extinta a una especie a partir del instante en que muere el último individuo de esta. Debido a que su rango de distribución potencial puede ser muy grande, determinar ese momento puede ser dificultoso, por lo que usualmente se hace en retrospectiva. Estas <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">dificultades</span> pueden conducir a fenómenos como el <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-error">Taxon</span> <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">Lazarus</span>, en el que una especie que se presumía extinta reaparece <span id="SPELLING_ERROR_6" class="blsp-spelling-error">abruptamente</span> tras un período de aparente ausencia. En el caso de especies que se reproducen <span id="SPELLING_ERROR_7" class="blsp-spelling-error">sexualmente</span>, la extinción es <span id="SPELLING_ERROR_8" class="blsp-spelling-error">generalmente</span> inevitable cuando sólo queda un individuo de la especie, o únicamente individuos del mismo sexo.<br />A través de la evolución, nuevas especies surgen a través de la <span id="SPELLING_ERROR_9" class="blsp-spelling-error">especiación</span>, así como también otras especies se extinguen cuando ya no son capaces de sobrevivir en condiciones cambiantes o frente a otros competidores. Normalmente, una especie se extingue dentro de los primeros 10 millones de años posteriores a su primer aparición,2 aunque algunas especies, denominadas fósiles vivientes, sobreviven <span id="SPELLING_ERROR_10" class="blsp-spelling-error">prácticamente</span> sin cambios durante cientos de millones de años. La extinción es histórica y usualmente un fenómeno natural. Se estima que cerca de un 99,9% de todas las especies que alguna vez existieron están actualmente extintas.3 4<br />Antes de la dispersión de los humanos a través del planeta, la extinción <span id="SPELLING_ERROR_11" class="blsp-spelling-error">generalmente</span> ocurría en continuo bajo índice, y las extinciones masivas eran eventos <span id="SPELLING_ERROR_12" class="blsp-spelling-error">relativamente</span> raros. Pero <span id="SPELLING_ERROR_13" class="blsp-spelling-error">aproximadamente</span> 100.000 años atrás, y en coincidencia con el aumento de la población y la distribución geográfica de los humanos, las extinciones se han incrementado a niveles no vistos antes desde la extinción masiva del <span id="SPELLING_ERROR_14" class="blsp-spelling-error">Cretácico</span>-Terciario.5 A esto se le conoce como la extinción masiva del <span id="SPELLING_ERROR_15" class="blsp-spelling-error">Holoceno</span>, y se estima que para el año 2100 la cantidad de especies extintas podría alcanzar altas cotas, incluso la mitad de todas las especies que existen actualmente<br /><br />1c: <span id="SPELLING_ERROR_16" class="blsp-spelling-error">Contruir</span> plan de investigación.<br /><br />1_esquemas<br />2_<span id="SPELLING_ERROR_17" class="blsp-spelling-error">informacion</span><br />3_planteamientos<br />4_<span id="SPELLING_ERROR_18" class="blsp-spelling-error">analisis</span><br />5_<span id="SPELLING_ERROR_19" class="blsp-spelling-error">organizacion</span><br />6_borrador en el cuaderno<br />7_uso de herramientas<br />8_sistemas<br />9_<span id="SPELLING_ERROR_20" class="blsp-spelling-error">power</span> <span id="SPELLING_ERROR_21" class="blsp-spelling-error">point</span><br />10_<span id="SPELLING_ERROR_22" class="blsp-spelling-error">word</span><br />PLAN<br />1_elegir tema<br />2_buscar información sobre el tema<br />3_subrayar lo mas importante<br />4_analizarla<br />5_sacar ideas principales<br />6_investigar que mas tipos de <span id="SPELLING_ERROR_23" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> hay<br /><br />1d: Formular preguntas secundarias<br /><br />1_ ¿DE DONDE VIENE LA GUACAMAYA ROJA DE ALAS VERDES?<br /><br />2_¿DE QUE SE ALIMENTA?<br /><br />3_ ¿COMO ES?<br /><br />4_ ¿SE <span id="SPELLING_ERROR_24" class="blsp-spelling-error">CARACTESISA</span> POR?<br /><br />5_ ¿CUAL ES LA <span id="SPELLING_ERROR_25" class="blsp-spelling-error">PROVAVILIDAD</span> DE QUE SE <span id="SPELLING_ERROR_26" class="blsp-spelling-error">ESTINGA</span>?<br /><br />6_ ¿CUANTAS AVES COMO LA GUACAMAYA <span id="SPELLING_ERROR_27" class="blsp-spelling-error">ESTAN</span> EN PELIGRO DE <span id="SPELLING_ERROR_28" class="blsp-spelling-error">EXTINSION</span>?<br /><br />1e: <span id="SPELLING_ERROR_29" class="blsp-spelling-error">EVALUACION</span> DE PASO 1<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />PASO 2 BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE <span id="SPELLING_ERROR_30" class="blsp-spelling-error">INFORMACION</span>.<br /><br />2ª: <span id="SPELLING_ERROR_31" class="blsp-spelling-error">Indentificar</span> y seleccionar las fuentes de información mas adecuadas<br /><br />2b: Ceder a las fuentes de información seleccionadas de las listas de sitios<br /><br />2c: Evaluar fuentes de información encontradas<br /><br />2d: evaluar pasó 2<br /><br /><br /><br /><br /><br />Pasó 3: analizar la información<br /><br />3ª: elegir la información mas adecuada para resolver las preguntas secundarias<br /><br />La <span id="SPELLING_ERROR_32" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> consiste, básicamente, en la generación de residuos en un medio, que se introducen por encima de la capacidad, de este, para eliminarlos. No es, pues, una cuestión de qué productos se introducen, sino su cantidad. La <span id="SPELLING_ERROR_33" class="blsp-spelling-error">proliferación</span> de estos residuos supone un desequilibrio grave en el <span id="SPELLING_ERROR_34" class="blsp-spelling-error">biosistema</span>, hasta el punto de llegar a imposibilitar la vida de las especies existentes. El agua, el aire y el suelo, son los principales medios <span id="SPELLING_ERROR_35" class="blsp-spelling-error">contaminados</span>.<br /><br />3b: leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada<br /><br />La <span id="SPELLING_ERROR_36" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio (<span id="SPELLING_ERROR_37" class="blsp-spelling-error">irreversible</span> o no) en un ecosistema, medio físico o un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia de la actividad humana.<br />Para que exista <span id="SPELLING_ERROR_38" class="blsp-spelling-error">contaminación</span>, la sustancia <span id="SPELLING_ERROR_39" class="blsp-spelling-error">contaminante</span> deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de concentración.<br />Los agentes <span id="SPELLING_ERROR_40" class="blsp-spelling-error">contaminantes</span> tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo (combustibles fósiles, la <span id="SPELLING_ERROR_41" class="blsp-spelling-error">generacion</span> de basura, desechos industriales, etc), ya que al aumentar éstos, la <span id="SPELLING_ERROR_42" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> que ocasionan es mayor. Los <span id="SPELLING_ERROR_43" class="blsp-spelling-error">contaminantes</span> por su <span id="SPELLING_ERROR_44" class="blsp-spelling-error">consistencia</span>, se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya que por definición, no contaminan.Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones. Provocan <span id="SPELLING_ERROR_45" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> del suelo, del aire y del agua. Del suelo porque produce microorganismos y animales dañinos; del aire porque produce mal olor y gases tóxicos y del agua porque la ensucia y no puede utilizarse.Los agentes líquidos están conformados por las aguas negras , los desechos industriales, los derrames de combustibles derivados del petróleo los cuales dañan básicamente el agua de ríos, lagos, mares y océanos; con ello provocan la muerte de diversas especies.<br />Los agentes gaseosos están constituidos por la combustión del petróleo (óxido de nitrógeno y azufre) y por la quema de combustibles como la gasolina (liberando <span id="SPELLING_ERROR_46" class="blsp-spelling-error">monóxido</span> de carbono), basura y desechos de plantas y animales.Todos los agentes <span id="SPELLING_ERROR_47" class="blsp-spelling-error">contaminantes</span> provienen de una fuente determinada y pueden provocar enfermedades <span id="SPELLING_ERROR_48" class="blsp-spelling-error">respiratorias</span> y digestivas. Es necesario que el hombre tome conciencia del problema.Se denomina <span id="SPELLING_ERROR_49" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> atmosférica o <span id="SPELLING_ERROR_50" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población; o que puedan ser <span id="SPELLING_ERROR_51" class="blsp-spelling-error">perjudiciales</span> para la vida vegetal o animal; o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y el goce de los mismos. La <span id="SPELLING_ERROR_52" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, líquidas o gaseosas o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.El <span id="SPELLING_ERROR_53" class="blsp-spelling-error">Blacksmith</span> <span id="SPELLING_ERROR_54" class="blsp-spelling-error">Institute</span>, una <span id="SPELLING_ERROR_55" class="blsp-spelling-error">ONG</span> que <span id="SPELLING_ERROR_56" class="blsp-spelling-error">monitorea</span> la <span id="SPELLING_ERROR_57" class="blsp-spelling-error">contaminación</span>, realizó una lista de los lugares más <span id="SPELLING_ERROR_58" class="blsp-spelling-error">contaminados</span> del mundo, en ella figuran los siguientes países. <span id="SPELLING_ERROR_59" class="blsp-spelling-error">Azerbaiján</span>, China, India, Rusia, Ucrania y <span id="SPELLING_ERROR_60" class="blsp-spelling-error">Zambia</span>.<br /><br />3c: responder las preguntas secundarias<br /><br />3d:<span id="SPELLING_ERROR_61" class="blsp-spelling-error">evuluacion</span> paso 3<br /><br /><br /><br />Paso 4: sintetizar la información y utilizarla<br /><br />4ª: resolver la pregunta inicial<br /><br />¿QUE ES LA <span id="SPELLING_ERROR_62" class="blsp-spelling-error">CONTAMINACION</span>?<br /><br />La <span id="SPELLING_ERROR_63" class="blsp-spelling-error">contaminación</span> puede ser de suelo agua y de aire y eso es dañino ya que nos afecta a todo ser humano que habita además que en el medio ambiente afecta la <span id="SPELLING_ERROR_64" class="blsp-spelling-error">biodiversidad</span> fauna flora ecosistemas diversas especies.<br />4b: elaborar un producto concreto<br /><br />*Ya no tirar basura en calles parques y tirarla donde debe ser ósea en botes de basura y separarla<br />4c: comunicar los resultados de la investigación<br /><br />4d: evaluación de paso 4 y del proceso<br /></div>estrellita itzelhttp://www.blogger.com/profile/17298729627192360902noreply@blogger.com0